Dårlige barn
Hva er et for tidlig barn?
«Superbegavet», «våken», «høyt potensial», «intellektuelt forgjengelig» ... Definisjonene er bortkastet for å indikere de barna som har en intellektuell utvikling over normen. Deres opprinnelige særegenhet: en IQ (intelligenskvotient) større enn eller lik 125, men ikke bare ...
Hvordan gjenkjenne et begavet barn?
- Helt fra barnets alder kan noen ledetråder sette loppen i øret til foreldrene. Først, før han er for tidlig, er babyen veldig våken. Han går ofte på 12 måneder i stedet for 14, snakker på 2 i stedet for 3 og kan lese før han går på barneskolen.
- Fra en viss alder, søk selskap av eldre barn og prøv å øke deres kunnskap ved å stille mange spørsmål knyttet til menneskelig eksistens, universet ... Et for tidlig barn er ofte en perfeksjonist, engstelig og uttrykker seg med et ganske forseggjort ordforråd for hans alder. Han er vennlig, han liker å spøke og han oppdager alltid nye lidenskaper, selv om rutinen har en tendens til å slite ham.
- Er et for tidlig barn veldig bra på skolen? Det bør være kjent at forutsetning ikke alltid betyr gode resultater på skolen, tvert imot. Siden, selv om de lærer å lese tidlig og raskt, har forgjengelige barn ofte problemer med å skrive (dysgrafi). Dette paradokset skyldes gapet mellom intellektuell og psykomotorisk utvikling (dysynkroni). Men de virkelige skolevanskene merkes fremfor alt i begynnelsen av ungdomsskolen. Høyt begavede barn har en tendens til å kjede seg i timene, noe som ofte resulterer i rastløs oppførsel eller omvendt fravær og en tendens til å bli distrahert. Det skjer derfor ofte at de har dårlige karakterer, blir avvist eller er utsatt for dysleksi ...
- Det skal også bemerkes at fortidsbarn er enda mer utsatt for atferdsforstyrrelser. I tillegg til forverret følsomhet, psykosomatiske lidelser (hodepine, magesmerter, eksem) og søvn, lider de ofte av angst, hyperaktivitet, tics, stamming og mer.
Se også
Metoder for å oppdage earliness
I tillegg til barnets oppførsel og skoleresultater, er det to teknikker som tillater utelukkelse eller bekreftelse av forgjengelighet.
- IQ-testen: den utføres av en psykolog og måler IQ takket være psykometriske tester og referanseverdier, kalt "Wechsler" (en test for barn mellom 3 og 6 år, en for de mellom 6- 17 og en annen for voksne ), som hovedsakelig består av en analyse av lesenivået, en personlighetstest og en tegning.
- Spørreskjemaer for identifikasjon: de består av vurderingsordninger og tjener til å skille forgjengelige barn fra resten av klassen. De er spesielt nyttige for lærere som lurer på et barns evner.
- Uansett må det tas i betraktning at et for tidlig barn ikke nødvendigvis vil ha en fordel i alt. For eksempel, hvis han er veldig god i matte, vil han ikke nødvendigvis være god i kunst også.
Tilstrekkelig skole og psykologisk støtte
Når diagnosen for tidlig er utstedt, er det viktig at foreldre blir klar over særegenheten til sin lille (på et intellektuelt, men også følelsesmessig nivå) og informerer lærerne. Det er flere løsninger som dukker opp.
- Når det gjelder de mer omgjengelige barna, er det mulig å forlate dem i den tradisjonelle skolekretsen, om enn med spesifikk akkompagnement.
- Hvis barnet føler seg ute av fase med barna på hans alder, kan det integreres i en bestemt klasse, med mer konsekvente programmer og etterfulgt av spesialisert personell.
- En annen løsning: studieferier for forgjengelige barn. Målet er at de skal møtes og utføre stimulerende aktiviteter sammen (vitenskap, informatikk, design ...), som vil avverge kjedsomhet.
- Psykologisk støtte kan være nødvendig for å hjelpe det begavede barnet til å uttrykke seg og leve godt i hverdagen.
- Til slutt, for å la foreldre møte situasjonen rolig og bedre fremme barnets utvikling, er det ulike foreninger som kan være til uvurderlig hjelp (for mer informasjon kan du kontakte Eurotalent -foreningen, (www .eurotalent.it)
